"本校推動閱讀教育已有一段時間，但總覺得閱讀是生活的一環，只針對學生在學校推動成效並不彰顯，常思索如何提昇家庭閱讀，如何從家庭閱讀的推展，讓閱讀的習慣與樂趣，能從學校這個源頭浸染至社區。
但是今日學校除了執行課程綱要所規範的教育責任外，亦肩負各項宣導工作，加上日益繁重的弱勢學生扶助工作及各類的教育評鑑，以本校屬偏遠的小型學校而言，教師及行政人員的工作壓力都十分沉重，想要推家庭閱讀，卻不知人力與物力如何籌措。獲知「2009社區一家幸福行動計畫」後，就一直陷在掙扎中，想申請，卻又怕為學校教職員工帶來過多的負擔，"