花蓮豐田社區是日治時期移民村的所在地，在發達的交通下，居住著閩南、客家、原住民、新住民等族群，複雜的族群組成促使文化交融。村中的國小學童多半來自不同族群，而新住民後代有可能因為環境因素，在對母親的國家不了解的情況下，接受他人給予的刻板印象，因此當地國小希望新住民姊妹進入校園開設課程，引導學童認識不同文化與族群，進而減少對文化的錯誤理解。在教學中，新住民常以遊戲營造歡樂的學習環境，故本團隊欲設計以多元族群為主題的互動教具，讓學童在遊玩的過程中認識族群間的異與同，學習尊重包容，達到社區一家人的理想。