偏鄉孩童往往普遍存在家庭與環境問題，家庭問題可能是家暴、外配、隔代、低社經背景等，環境問題則來自於文化的不同、社區型態(如：墾丁攤販文化)。偏鄉教育需要的不是都市的考試導向，需要的是更在地化、更適性發展，發展出更能連結土地與生活的特色課程，讓孩子敢有夢。 社頂自然資源豐富，但大眾交通及教育資源匱乏，每日只有清晨與傍晚有公車，距離墾丁國小有5公里、恆春鎮10公里，又社頂多數家長墾丁擺攤維生，小孩放學搭公車回家後，就在部落遊蕩，另有隔代教養家庭，早年社頂居民就學率不高，致使祖父母無法妥切教育小孩。