 參與對象背景與人數： A. 弱勢兒童家庭/經濟弱勢邊緣戶/品格弱勢學童/單親/外配/親情弱勢之家庭 B. 芬園：約40-45人 社頭：約10-15人  社區經營、 家庭關懷： A. 1919物資關懷：透過1919食物銀行給予弱勢家庭的學童家庭訪問及關懷 B. 鹽光物資關懷：針對邊緣戶（近貧）的家庭給予物資上的關心與關懷 C. 導師電訪：透過定期的電話訪問明確的讓學生家長了解學生的學習狀況 D. 期初/期末家長座談會:透過家長座談會讓學生家長更了解學生一學期中所學習的進度 1.透過[補救教學]的方式進行計劃,針對孩童的弱項給予加強 2.本單位注重品格教育,數學,英文,閱讀(特別會在暑假會加長品格教育及閱讀的時間) 3.重視與家長,學校之間的關係;與學校及家長形成鐵三角的關係(每學期都有兩次家長座談會) 4.重視品格教育及生命教育,並在學期末時給予獎勵及頒獎 5.透過閱讀課程,本單位,也設立學生圖書室,供學生有良好的閱讀習慣 6.每週都跟老師開會,了解學童狀況,並給予老師在教學上的支持(相信老師也可以門訓) 7..每個月都教育訓練老師,讓老師能在問題中發問,且給予老師教學上的資源