我是一位從事地方文化保存與推廣的工作者，也是一位國小四年級孩子的媽媽。某天，無意間翻開孩子的社會課本，課程標題是「我的家鄉」，課本內容中介紹了台灣傳統房屋、社區結構、地形地貌、流域人文等，但其中的照片與文字都不是我與孩子的家鄉。老師透過書本知識教導孩子認識別人的家鄉，那孩子是否認識自己的家鄉？自己的家鄉與書本上有什麼不同？ 因此，在正規教育系統下學習的孩子們，似乎必要從課本走出來，走入所居住的土地，藉由我們對家鄉熱愛與教材的脈絡下，仔仔細細觀察，我的家鄉到底是什麼樣？我們需要社會課堂的任意門。